桂林电子科技大学

专业始建于1980年（原无线电通讯专业），2000年被列为国家管理专业，2003年评为广西首批精品专业，2007年成为国家特色专业，是国家级电子信息类工程应用型人才培养模式创新实验区重点专业（2010年）、教育部第二批“卓越工程师培养计划”实施专业、广西优势特色专业（2012年）、广西创新创业教育示范专业（2015年）、广西本科高校特色专业（2018年），2018年通过工程教育专业认证，2019年获得首批国家级一流本科专业建设点。专业依托信息与通信工程一级学科博士授权点、博士后流动站，以及卫星导航与位置服务国家地方联合工程中心、认知无线电教育部重点实验室，具备雄厚的学科支撑。

专业在人才培养上，遵循“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念，重视通信信息获取、处理与传输的分析、设计、开发和应用的能力的培养，学生基础扎实、工程实践能力强、务实创新，擅长无线通信、通信网络及通信信号处理等通信工程的设计、开发和应用。

二、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人。培养适应电子信息行业和地方发展需求的，社会责任感强，具备扎实的通信工程与电子电路系统领域等方面的理论基础和专业技能，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力、创新意识及国际视野,能在通信工程相关领域从事科学研究、应用开发、产品设计、技术管理等方面的工作的德智体美劳全面发展的工程应用型人才。学生在毕业后5 年左右能够达到工程师或水平相当的能力要求，具备以下职业能力：

（1）具有适应通信工程发展的能力，能够融合工程数理知识和无线通信新技术、随机信号分析、通信网络及系统发展等专业知识，为通信工程领域复杂工程问题提供系统性解决方案。

（2）具有跟踪通信工程领域前沿技术的能力，结合新技术、新方法，系统运用现代工具从事相关产品的研发、设计、制造、维护和管理，并具备较强的工程创新能力。

（3）具有服务国家、服务社会、服务人民的责任感和端正的世界观、人生观和价值观，理解并坚守职业道德规范，能够在通信工程活动中，综合考虑工程技术和项目对社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素的影响，坚持公众利益优先。

（4）具有健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效沟通和表达能力、工程项目管理能力。

（5）具有全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力。

三、毕业要求

本专业所培养的毕业生应达到以下十二个方面的知识和能力：

（1）工程知识：具备通信工程专业所需的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识。能够将这些知识用于解决通信工程领域的复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析通信工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够设计针对通信工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对通信工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对通信工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

（6）工程和社会：能够基于通信工程相关背景知识进行合理分析，评价通信工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的通信工程影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守该领域的工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就通信工程领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：对通信工程领域的理论和技术发展规律有明确的认识，理解发展迅速、技术更新快的特点，并进而对自主学习和终身学习有正确的认知，有不断学习和适应行业发展的能力。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节：

核心课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字逻辑、通信电子电路、信号与系统分析、微机原理与接口技术、计算机网络、随机信号处理、通信原理A、电磁场、微波技术与天线、移动通信系统、现代通信网络技术、锁相技术、扩频技术、信道编码、信息论。

主要实践性教学环节：电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、通信电子电路实验、信号与系统分析及处理实验、单片机原理及应用实验、通信原理实验、电子电路设计软件实验、硬件描述语言设计实验、机械工程训练、基础工程设计、电子工程训练、专业工程设计、毕业设计等环节。

五、毕业合格标准

1.学生最低毕业学分为165学分

2.完成第二课堂8学分

六、标准修业期限和授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位：工学学士。

光电信息科学与工程(本科类)

一、专业概况

光电信息科学与工程专业始建于2001年，原名为光信息科学与技术，是广西最早设置的光电信息本科专业，2011年新增光电信息工程专业并招生，2013年上述两个专业合并更名为光电信息科学与工程专业。2019年，本专业获批为广西一流本科建设专业，现有在校生410人（不含一年级大类专业学生）。2012年依托本专业建设的光学工程学科获批为广西唯一的硕士学位授权点。拥有国家级工程实践教育中心、国家级实验教学示范中心、自治区级虚拟仿真实验教学中心以及广西光电信息处理重点实验室。

（1）本专业现有专任教师47人，其中正高级职称19人、副高级职称17人，博士生导师8人，具有博士学位31人，博士化率达到65.96%。教师队伍中拥有“百千万人才工程国家级人选”1人，全国模范教师1人，广西教学名师1人，广西八桂学者2人，广西特聘专家1人，广西“十百千人才工程”第二层次人选2人，中国光学学会理事2人，广西高校海外“百人计划”1人。具有海外研究经历的专任教师占比31.91%，具有企业工作或工程经验的专任教师占比55.32%。近三年，本专业教师获得国家级教学成果奖二等奖1项、广西教学成果奖一等奖2项。近五年，本专业教师承担国家重大科研仪器研制项目、国家自然科学基金、国家科技重大专项“极大规模集成电路制造装备及成套工艺”（02专项）子课题、国家863项目子课题、国防预研项目等国家级项目29项，省部级36项，企业横向26项。

（2）本专业坚持理论与实践并重，紧紧围绕专业人才培养目标，秉承OBE理念，培养德智体美劳全面发展的光电信息科学与工程领域工程应用型人才。近三年，本专业学生获各类学科竞赛国家级奖27项、省部级奖94项，共培养毕业生296人，平均就业率达93.02%。毕业生主要就业于粤港澳大湾区、长江三角洲等人才密集区域，主要从事光学技术、光电技术、电子信息技术及相关领域技术研究、应用开发、产品设计及技术管理等方面的工作，服务于国家与地方经济发展。毕业生综合素质高、专业能力强，深受用人单位好评。

二、培养目标

适应行业发展和地方经济需求，专业坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的光电信息科学与工程领域工程应用型人才。毕业生掌握扎实的数学和自然科学基础知识、光电信息科学与工程领域的基础理论和专业技能，具备工程创新意识和国际视野，能够在光学技术、光电技术、电子信息技术及相关领域从事技术研究、应用开发、产品设计及技术管理等方面的工作。学生毕业后，经过五年左右时间的实践锻炼，能达到以下目标：

（1）能融合数理知识、工程学基本原理和专业知识对光电行业相关领域的复杂工程问题进行分析并提供系统性解决方案。

（2）能及时跟踪国内外光电领域科技发展动态和趋势，并结合光电领域新技术和新方法，综合运用现代工具从事产品的研发、设计、制造、维护和管理，并体现出工程创新能力。

（3）坚守职业道德和规范，能够在光电行业的工程设计与实施中综合考虑对社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素的影响和相互约束，坚持公众利益优先。

（4）具备健康的身心和良好的科学素养，熟悉光电行业相关标准、政策和法律法规，能够在多学科、跨文化的背景下，进行团队合作、沟通表达和工程项目管理。

（5）具备全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，具有自主学习和终身学习的习惯和能力。

三、培养要求

本专业所培养的毕业生应达到以下十二个方面的知识、能力与技能的要求：

1. 工程知识：具备光电信息科学与工程专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够用其解决光电信息科学与工程领域复杂工程问题。

2. 问题分析：能够用数学、自然科学和工程科学的基本原理及专业理论知识，识别、表达、并通过文献研究分析光电信息科学与工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够针对光电信息科学与工程领域复杂工程问题，理解、分析和明确系统、单元（部件）或工艺流程的设计需求，设计合理有效的解决方案。能够在设计中体现创新意识，综合考虑社会、经济、健康、法律、安全、文化以及环境等因素。

4. 研究：能够基于科学原理、采用科学方法，对光电信息科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、采集数据、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够开发、选择和使用适当的光学、电学、计算机科学、光电子学相关的资源和工具，预测与模拟光电信息科学与工程领域复杂工程问题，并能够理解其局限性。

6. 工程与社会：能够基于光电信息科学与工程相关职业和行业背景知识进行合理分析，评价生产、设计、研究、开发等专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、法律、安全以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价光电信息科学与工程领域针对复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展等方面的影响。

8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，在光电信息科学与工程领域相关的生产、设计、研究、开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队：具有跨学科适应能力，能够在多学科背景下的生产、研究和开发团队中承担个体、成员及负责人的角色并发挥作用。

10. 沟通：能够就光电信息科学与工程领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科背景的实践中应用。

12. 终身学习：认识并理解光电信息科学与工程领域发展迅速、技术更新快的特点，树立自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应行业发展的能力。

四、主干学科、主要课程与实践教学环节

主干学科：光学工程

核心课程：C语言程序设计、电路分析基础、模拟电子技术、数字逻辑、信号与系统分析、单片机原理与接口技术、物理光学、工程光学、激光原理与技术、光纤原理与技术、光电检测技术、光电仪器原理与设计。

主要实践性教学环节：包括电子认知实习、专业认知实习、程序设计训练、电子工程训练、数模电综合工程设计、光电复杂系统工程设计、生产实习、毕业设计等。要求实践教学一般不少于课内教学总学时的25%。

主要专业实验：C语言程序设计实验、电路分析基础实验、模拟电子技术实验、单片机原理与接口技术实验、物理光学实验、光学系统设计实验、光纤技术综合设计实验、激光原理与技术实验等。

五、毕业合格标准

1.学生最低毕业学分为165学分。

2.完成第二课堂8学分。

六、修业期限和授予学位

1. 标准修业期限：四年。

2. 授予学位：工学学士。

电子封装技术(本科类)

一、专业简介

“电子封装技术”专业（080709T）是国家适应集成电路制造和电子信息产业快速发展对人才培养特殊需求而设置的特设专业。桂林电子科技大学“电子封装技术”专业的前身为“微电子制造工程”专业（2002年国家教委在本科专业目录之外特批的5个特色专业之一），学校于2003年在国内率先开设该专业并在同年招收第一届本科生，2011年入选广西本科高校特色专业，2014年起更名为“电子封装技术”专业。“电子封装技术”专业是一门新型交叉电子制造学科，以电子信息类集成电路晶圆级、芯片级、模块级、板级、整机级封装组装中的高端电子制造为对象，以满足《中国制造2025》电子产品微型化、轻量化、高密度、高集成度以及电子制造过程自动化、智能化的需求为目标，涉及光、机、电、热、材料等多学科，涵盖电子器件设计、工艺、测试、可靠性、设备等多技术领域，是当代先进电子制造技术中的核心与关键领域。历经多年发展，本专业办学水平和综合实力在珠三角、长三角地区电子制造行业享有广泛的影响力和较高的美誉度，毕业生供不应求，就业率连续多年位居学校前列。

本专业拥有一流的实践与理论教学平台。拥有国家级实验教学示范中心1个(机电综合工程训练中心)；自治区级实验教学示范中心2个(机械电子基础自治区级示范中心、智能制造虚拟仿真实验教学示范中心)；拥有自治区级重点实验室1个（广西制造系统与先进制造技术实验室）；拥有广西区级工程技术中心1个（电子封装与组装技术工程研究中心）；拥有广西高校重点实验室1个（电子封装与组装技术重点实验室）；拥有广西区级人才培养创新实验区1个(微电子制造复合型创新人才培养创新实验区)；拥有广西区级教学团队1个(电子组装课程群教学团队）。建有电子封装技术、电子组装技术两大实验实践教学平台，搭建有工业级洁净间实验室，侧重工程能力训练与创新能力培养。专业实验教学实验室设备总值1500多万元，并与区内外知名企业建立了大学生校外实践基地近30个，为实验实践教学提供全工业化的教学和实习环境。

本专业师资力量雄厚，拥有专职教师26人，其中教授13名，副教授9名，讲师4名。博士生导师7名，硕士生导师19名。中组部“千人计划”专家1名，广西“八桂学者”1名，广西“特聘专家”1名，广西高校“八桂学者”1名，广西“教学名师”1名，广西杰出青年基金获得者1名，广西中青年骨干教师2名。专职教师博士化率超过80%，具有海外留学经历比例超过45%。在电子封装组装技术研究领域，承担国家自然科学基金项目15项，“十二五”国家科技支撑计划1项，中央军委装备发展部预研项目、国防科工局科研项目、军口973、军委科技委重点研发项目等项目数十项，以及中国电子科技集团公司29所、航天科技集团等企事业单位横向项目十余项。近5年发表领域高水平学术论文300余篇、获省部级奖项5项。

本专业学生理论基础扎实，实践能力强。毕业生就职于华为、中兴、富士康、美的、海信、格力、国星光电、瑞丰光电、工信部电子5所、中电集团45所、中电集团54所、航天科工集团第十研究院、伟创力、Boschman Technologies、Infineon、NXP等国内外著名企业和研究所，就业率达97%以上，多数毕业生在北京、上海、广州、深圳和其他省会城市中的跨国公司、国家企事业单位从事技术和管理工作。每年近20%的应届毕业生考取研究生，除保送外，考取包括美国加州大学、英国拉夫堡大学、德国埃尔朗根-纽伦堡大学、德国德雷斯顿工业大学、荷兰代尔夫特理工大学、华中科技大学、天津大学、中山大学、西安电子科技大学等国内外著名高校。

二、培养目标

本专业旨在培养具备电子制造、电子信息以及机械电子工程等学科有关的基础理论知识与应用能力，掌握电子封装组装微连接原理、结构设计、热管理、材料、工艺与设备、可靠性与测试等专业知识和技能，具有创新素质、团队协作精神和国际视野，从事高端电子制造的机、电、热、材料的设计与分析及封装组装自动化专用高端设备领域中科学研究、技术开发、产品研制、失效分析、智能制造、运行管理和经营销售等方面工作的高素质工程应用型人才。

三、培养要求

本专业学生主要学习电子制造学科的微连接技术、结构与热设计、电子工程材料、工艺、可靠性、设备运行与维护等基础理论和应用技术。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力并有较强的外语应用能力；

2、系统掌握电子制造工程领域的宽广的理论基础知识和应用技术，主要包括机械学、电工与电子技术、力学、热学、固体电子学、材料学、可靠性等；

3、系统学习电子制造专业领域的基础重要课程，主要包括电子制造技术基础、半导体工艺技术、电子封装与组装技术、电子工程材料、电子制造设备、电子产品质量检测与可靠性、PCB设计与制造技术等；

4、具有较强的实际动手能力，能对复杂的微电子制造设备进行基本的运行操作、调试维护和初步的故障诊断分析；

5、具有本专业必需的设计、制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

6、具有较宽的知识面与知识更新能力，了解本技术领域的学科前沿及发展趋势；

7、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

8、具有较强的自学能力和创新意识。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节

主干学科：电子制造、机械工程、电子信息工程

主要课程：工程力学、电子技术B、电路分析基础B、机械设计基础、工程热物理基础、微机原理与接口技术B、电子制造概论、半导体制造工艺及设备、电子封装结构与工艺、SMT工艺、PCB设计与制造、电子封装与组装设备、电子制造质量检测与控制、半导体物理、微连接原理、电子工程材料、电子制造可靠性工程等。

主要实践性教学环节：包括军训、机械工程训练、电子工程训练、微机综合实践、专业认知实习、电子制造工程训练、电子封装综合设计、生产实习、社会实践、课程设计与毕业设计（论文）等。

主要专业实验：电子封装技术实验、电子组装技术实验、SMT设备原理与应用实验、PCB设计与制造实验、传感器技术、半导体制造工艺及设备实验等。

五、毕业合格标准

1、符合德育培养要求；

2、学生最低毕业学分为165学分。包括：课内理论教学、实践教学环节，课外文化素质教育、军训、社会实践、创新创业培训等；

3、完成第二课堂 8 学分。

4、符合大学生体育合格标准。

六、标准修业期限和授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位：工学学士。

微电子科学与工程(本科类)

一、专业概况

微电子科学与工程专业前身是微电子学专业，2002年经教育部批准设置并正式招生，是国内高校中率先设置的本科特色专业；微电子学与固体电子学二级学科于2003年获批硕士点，2004开始招收本学科专业的硕士研究生。2013年根据教育部《普通高等学校本科专业目录》，更名为微电子科学与工程专业；2013 年依托学科“微电子学与固体电子学”学科成为“广西优势特色重点学科”。

本专业立足于产学研融合，以企业需求为导向，致力于培养基础理论扎实、掌握集成电路与器件设计、应用系统开发的基本技术与方法,能从事关键核心器件产品和电路系统研发的工程创新型人才。遵循“厚基础、重实践、宽口径”的教育理念，重视专业基础和专业技能培养，突出电子电路与系统、微电子器件与工艺、集成电路与系统设计等方面知识的学习与应用。

二、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人。培养适应电子信息行业和地方发展需求的，社会责任感强，具备扎实的半导体器件、集成电路与电子电路系统等方面的理论基础和专业技能，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力、创新意识及国际视野,能在微电子科学与工程相关领域从事科学研究、应用开发、产品设计、技术管理等方面的工作的德智体美劳全面发展的工程应用型人才。学生在毕业后5年左右能够达到工程师或水平相当的能力要求，具备以下职业能力：

（1）具有适应微电子科学与工程领域技术发展的能力，能够融合工程数理知识、半导体器件和集成电路专业知识，对微电子科学与工程领域的复杂工程项目提供系统性解决方案。

（2）具有跟踪微电子科学与工程领域前沿技术的能力，结合新技术、新方法，系统运用现代工具从事相关产品的研发、设计、制造、维护和管理，并具备较强的工程创新能力。

（3）具有服务国家、服务社会、服务人民的责任感和端正的世界观、人生观和价值观，理解并坚守职业道德规范，能够在微电子科学与工程领域相关工程活动中，综合考虑工程技术和项目对社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素的影响，坚持公众利益优先。

（4）具有健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效沟通和表达能力、工程项目管理能力。

（5）具有全球化意识和国际视野，能够适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力。

三、毕业要求

本专业所培养的毕业生应达到以下十二个方面的知识和能力：

（1）工程知识：具备微电子科学与工程专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够综合应用这些知识用于解决微电子科学与工程领域的复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献检索、资料查询获取相关信息，进行整理和归纳；提出解决微电子科学与工程领域复杂工程问题的方法，通过可行性分析，形成解决微电子科学与工程问题的有效思路，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：在分析问题基础上，正确理解设计需求，考虑所需系统、单元、器件、加工工艺，运用工程设计方法，设计开发解决微电子科学与工程领域复杂工程问题的方案。能够在设计环节中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理、采用科学方法，对微电子科学与工程领域复杂工程问题进行实验方案设计、研究与性能评估，并能对实验数据进行分析及解释，同时利用信息综合的手段，得出所研究复杂工程问题的正确、有效及合理的结论。

（5）使用现代工具：具备对现代技术、资源和工具的选择、使用和开发能力，对微电子科学与工程领域复杂工程问题进行预测、模拟、分析、处理及性能评估，充分认识和理解各种技术、资源和工具在解决问题中存在的局限性。

（6）工程和社会：在解决微电子科学与工程专业复杂工程问题过程中，能够基于专业工程相关背景知识进行合理分析，能够评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：了解微电子科学与工程领域有关环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能够理解和评价微电子科学与工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，理解并遵守与微电子科学与工程领域相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发过程中的道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就微电子科学与工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：对微电子和技术发展规律有明确的认识，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节

核心课程：电路分析基础、模拟电子技术、信号与系统分析、数字逻辑、通信电子电路、数字信号处理（外文教材）、微电子器件工艺（双语教学）、半导体物理、微电子器件基础、现代模拟集成电路原理及应用、VLSI设计、射频集成电路设计。

主要实践性教学环节：电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、通信电子电路实验、电子电路设计软件实验、硬件描述语言设计实验、通信原理实验、IC设计实验、电子认识实习、机械工程训练、基础工程设计、电子工程训练、生产实习、专业工程设计、毕业设计等环节。

五、毕业合格标准

1.学生最低毕业学分为165学分

2.完成第二课堂学分为8学分

六、标准修业期限和授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位：工学学士。

电子科学与技术(本科类)

一、专业概况

本专业依托“电磁场与微波技术”广西重点学科，秉承“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念，以电磁场与微波技术和光电子技术为主要发展方向，重视电磁场、光电子等方面的基础理论和相关的电子信息实验技术、计算机技术等方面的基本训练，具备微波、射频、天线、光电子和光通信等方面的设计、研究、开发和应用能力。2019年通过工程教育专业认证，获批为首批国家级一流本科专业建设点。

二、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人。培养适应电子信息行业和地方需求，社会责任感强，具备扎实的电磁场与微波、光电子技术等方面的理论基础和专业技能，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力、创新意识及国际视野,能在电子科学与技术及相关领域从事科学研究、应用开发、产品设计、技术管理等方面工作的德智体美劳全面发展的电子科学与技术领域工程应用型人才。学生在毕业后5年左右能够达到工程师的能力要求，同时具备以下职业能力：

（1）具有适应电子科学技术发展的能力，能够融合工程数理知识和电磁场与微波、光电子技术等专业知识，为电子科学与技术领域复杂工程项目提供系统性解决方案。

（2）具有跟踪电子科学与技术领域前沿技术的能力，结合新技术、新方法，系统运用现代工具从事相关产品的研发、设计、制造、维护和管理，并具备较强的工程创新能力。

（3）具有服务国家、服务社会、服务人民的责任感和端正的世界观、人生观和价值观，理解并坚守职业道德规范，能够在电子科学技术工程活动中，综合考虑工程技术与项目对社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素的影响，坚持公众利益优先。

（4）具有健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效沟通和表达能力、工程项目管理能力。

（5）具有全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力。

三、毕业要求

本专业所培养的毕业生应达到以下十二个方面的知识和能力：

（1）工程知识：具备电子科学与技术专业所需的数学和自然科学知识，掌握电磁场理论、程序设计、电路设计、光学工程、半导体物理等工程基础知识和专业基础知识，综合运用这些知识解决电子科学与技术领域复杂工程问题。

（2）问题分析：能够将知识综合应用于电子科学与技术领域复杂工程问题的识别、表达；通过文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息，进行整理和归纳；提出解决电子科学技术复杂工程问题的方法，通过可行性分析，形成解决电子科学与技术工程问题的有效思路，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：在分析问题基础上，正确理解设计需求，考虑所需系统、单元、器件、加工工艺，运用工程设计方法，设计开发解决电子科学与技术复杂工程问题的方案。能够在设计环节中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理，采用科学方法，对电子科学与技术工程领域复杂问题进行实验方案设计、研究与性能评估，并能对实验数据进行分析及解释，同时利用信息综合的手段，得出所研究复杂工程问题的正确、有效及合理的结论。

（5）使用现代工具：具备对现代技术、资源和工具的选择、使用和开发能力，对电子科学与技术领域复杂工程问题进行预测、模拟、分析、处理及性能评估，充分认识和理解各种技术、资源和工具在解决问题中存在的局限性。

（6）工程与社会：在解决电子科学与技术专业复杂工程问题过程中，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，能够评价电子科学与技术专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：了解电子科学与技术工程领域有关环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能够理解和评价电子科学与技术工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，理解并遵守与电子科学与技术工程领域相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发过程中的道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：具有跨学科适应能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够综合运用撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，就电子科学与技术工程系统中复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：对电子科学与技术领域的理论和技术发展有明确的认识，理解其发展迅速、技术更新快的特点，正确认识自主学习和终身学习的必要性，具备不断学习和适应行业发展的能力。

四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节：

核心课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字逻辑、通信电子电路、信号与系统分析、数字信号处理（外文教材）、半导体物理与器件、电磁场与电磁波、光学工程、微波技术、光电子学（双语教学）、光通信技术、电波传播与天线、微波电路及CAD 技术等。

主要实践性教学环节：电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、通信电子电路实验、通信原理实验、电子电路设计软件实验、硬件描述语言设计实验、电磁波仿真实验、机械工程训练、基础工程设计、电子工程训练、生产实习、专业工程设计、毕业设计等环节。

五、毕业合格标准

1.学生最低毕业学分为165学分

2.完成第二课堂8学分

六、标准修业期限和授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位：工学学士。