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距离高考只有近两个月的时间，一般来说，考生的成绩基本“定型”，但并非说考生的成绩不会“波动”，成绩很棒的考生也有可能“走麦城”，而一些“临界”考生也可能发挥优秀，一鸣惊人。那么，在最后的复习时间里，“临界生”如何提升一个“档次”？为此，记者进行了采访。
关于“临界生”这个概念，见仁见智。通常情况下是指与本科三批控制分数线相差不多的考生。广义上讲，理解范围还要扩大一些，比如目前的成绩恰好刚刚够上“一本”的，称之为一本的“临界生”，只能上“二本”的，称之为“二本”的“临界生”，而“三本”线以下的学生就是“三本”“临界生”，这样一来许多学生从某种程度上都成了“临界生”。通过努力，临界生可以突破“界限”，更上一层楼。
■教师：逐个分析“对症下药”
对于每一个学生来说，他的“临界”成绩都带有自己的个性，石家庄42中副校长王志臣老师列举了几种常见的情况，如有的学生可能本来成绩很好，但某一次的考试没有发挥好.达到这种“临界”程度。更多的情况是某一学科薄弱，或是学习没有方法，所以要具体分析，对症下药。
首先，要有针对性地开导鼓励，调整好心态。老师可以从思想上关注他们，不要过分注重分数。对于已经取得进步并已达到“临界线”的学生，要充分认识到进步，将成绩纵向、综合地作比较，要培养备战高考的信心，最大限度开发潜力，从思想上积极应对。
■考生：合理分配时间不回避问题
其实，在现阶段的复习中，最关键的还是考生自己，良好的心态是有效复习的必备条件。作为一个面临高考的学生要敢于面对现实和自己，不能回避问题，任何叹息都是无效的，要相信自己。要认识到不足不是全部，而只是某一学科出现的小状况，亡羊补牢，为时不晚。
再次，就是根据自己的情况合理分配好时间。有些学生做语文的时候担心外语没做，做外语的时候心里又“惦记”着数学。这种做题心态很不好。王老师建议学生，在做题之前要分配好时间，把精力多放在薄弱的学科。但要兼顾其他学科，这样一来，不仅从效率还是从考生心理来讲都是十分有益的。王老师特别强调，“临界生”一定要回归“双基”，把课本上的内容吃通、吃透，基本分一定要拿到。
■家长：“临界生”更需要鼓励
各学校高三老师决不会放弃“临界生”、“暂差生”，家长更应该帮助考生树立信心，调动一切力量，帮助他们在高考前有所突破。王老师提醒考生家长，如果您的孩子目前处于“临界”状态，一定要以鼓励为主，以往很多“临界”学生在高三复习冲刺中的“爆发力”就很让人吃惊。
还有一种比较常见的现象是，高考家长比孩子更紧张，但这种紧张要有个度，不能把成绩名次整日挂在嘴边，要相信学校，相信孩子，多给孩子鼓励，给他们信心和动力，家长自信，学生必然自信。更有些家长因工作忙而忽视和孩子的沟通，这也是不对的。这一段时间，家长应尽可能多地陪陪孩子.尽可能地为孩子提供宽松适度的学习休息环境。除此之外，家长还要和学校、老师多联系，准时参加家长会议，积极主动地和学校交流，发现问题，及时解决。 |
