|
近日，备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式出炉。为方便广大高考生备考，本报第一时间邀请了省重点中学、石家庄市一中的资深教师权威解读考试大纲，提出下一阶段的备考建议。
语文
解读大纲：
四处微调
写作部分要求更严
《2008年语文高考大纲》较2007年只是做了四处微调：一是字音字形去掉了“常用”的限制，由“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记现代常用汉字的字形”改为“识记现代汉语普通话的字音”和“识记现代汉字的字形”；二是语言表达部分增加了“准确、鲜明、生动”的要求，即由以前的“语言表达简明、连贯、得体”改为“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”；三是将文学常识和名句名篇部分的表达进行了整合，即由以前的“识记中国重要作家及其时代和代表作”、“识记外国重要作家及其国别和代表作”合并为“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”；四是写作部分的基础等级提出了更为严格的要求，即在“书写规范，标点正确”的后面加上了“每一个错别字扣1分，重复的不计”的要求。
备考建议：
做生活的有心人
加强练习
通过分析语文高考大纲的四点变化，除了第三点只是表达更为简洁外，其他三点变化中都有玄机，需要引起我们的注意。
一、 关于字音字形部分去掉“常用”的限制。
其实，与其说是去掉，不如说是回归，因为2006年的考纲就是这样要求的，只是在2007年加上了“常用”的限定。既然是回归，那就意味着经过一年实践，“常用”这个限定加在这里不太准确或者不便操作。我以为，这种变化并不意味着考试范围扩大，只是要为命题松绑，因为随着社会和时代的发展，这“常用字”其实也是变化的，是不能简单以“常用字表”来界定的。既然如此，这一点的变化就对我们备考不会产生大的影响。
二、 关于“准确、鲜明、生动”的要求。
要理解考纲中为什么要增加这一要求，我们只要理清近年高考语言表达部分试题的变化情况就可以理解了，作为“高考试验田”的“语言表达”版块，经常新意迭出，早已超出“简明、连贯、得体”的基本要求。另外，从新课标实施的大背景看，高考必然要向新课标过渡，而这六字的增加也正是新课标理念在高考试卷中的具体体现。
由此看来，我们要对今年高考中的语言表达部分引起高度重视，极有可能在这部分会有新“花样”，但不论怎样花样翻新，我想一定会在“生活性、实用性、文化性”这个圈子里做文章。所以建议考生在备考中一定要注意回头看一看2005年、2006年的试题，这两年在 “语言表达”部分创新最多，形式最活。另一方面，我们要做生活的有心人，多注意生活中语言的运用，这样才能做到应对自如。
三、 关于“一个错别字扣1分”
这项要求相信会引起许多同学的忧虑和担心，我想这也正是大纲要达到的目的——引起人们对语文基本功的重视。这一要求是与时代发展的大背景密切相联的，语言文字的规范使用是关系到中华文化发展的大问题，已无须赘言，而现在这一方面的问题又实在太严重，因而增加这一要求具有很强的导向性。现在最重要的问题是，我们在高考备考当中当如何应对。就此我提出下面几点供考生参考：
1、整理自己的错字库，强化训练。一个人在写作当中的用词用字其实是有相对的稳定性的，我们可以把自己历次作文整理起来，认真检查和修改其中的错别字，在这一过程中，你就会找出自己错误频率较高的那些字，这就是你的错字库，对此你要进行反复强化，形成一种本能反应。
2、要注意关键处不掉链子。要想减少错别字对自己的影响，一定要考虑考场阅卷因素，让老师将一篇文章从头到尾每一个字都注意到这并不现实，所以，我们一定要考虑一篇文章阅卷老师关注的重点是什么，在这里千万不能出现错别字。这里提醒考生，文章的题目、开头、结尾及每段的首尾都要特别加以注意，在平时训练中一定要斟酌这些地方的每一个字。
另外，我们在平时也不妨加强一下抄写训练，使自己能做到手脑同步，这可以有效避免书写失误。
英语
解读大纲：
题型稳定
2008年英语《考试大纲》，对三个主要部分即考试内容和要求、考试形式与结构和题型示例未做显著修改，体现了题型稳定的原则。这对2008年高考英语的复习与备考极为有利，也有利于高校选拔人才。
备考建议：
做题更要悟题
目前，多数学校还在进行第一轮对教材的复习，第二轮的复习即将开始。结合《考试大纲》提几点备考建议，仅供参考。
一、语法部分应系统复习，侧重句法。把散落在各个单元的语法内容集中起来，搭建框架，整体把握高考语法的要求，系统做一些语法专项训练，弄清基本规律，体会其在语境中的使用，使得语法知识在原来的基础上上一个台阶。注重错题本的使用，把自己容易错的题目搜集起来，时时处处注意查漏补缺，在每次考试之前重点复习一下，能起到事半功倍的效果。
二、单词以《考试大纲》附录上的约2000个词为基础，记忆、理解并掌握其用法，特别要能够结合课文辨析其同义词和近义词，注意词在语境中的应用。注意单词、词汇和语句的搜集整理，一为写作打下基础，二也有助于夯实基础知识，对解答其他题目同样有利，可相辅相成，互相促进。
三、要做题，更要“悟题”。第二轮复习即将开始，考生很容易陷入题海中任意沉浮、迷失方向。有必要提醒大家，做题不在多，贵在“悟”。要有意识地“参悟”试卷的命题规律，包括整体风格、选材特征、各大题型的考点（知识点和能力点），对基础知识的复习和巩固永远要放在重中之重的位置上，切合考纲的要求，再结合归纳解题思路和技巧，就可以得到一个较高的分数。可以选择历年高考真题专项训练和总结。对自己的考试试卷则要充分分析得失，做到知己知彼。
四、阅读复习（完型也类似）应以两条线进行：(1)按文章体裁复习，对不同文体文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究，总结出阅读方法和技巧，提高阅读效率和正确率。在泛读中扩大词汇量，培养根据上下文推断词义的能力。(2)按短文后的题目类型进行复习，如主旨题、事实细节题、猜测词义题、推断判断题、作者意图和态度题、指代题等，归纳出做题方法和技巧，有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力，判断要注意在语篇中进行，密切结合上下文，切忌主观臆断，凭空想象。
英语考纲非常重视实际使用英语能力的考查。主要考查考生的听说读写能力，其中最重要的是考查考生的阅读能力。考纲中列出了阅读要在高考中读5篇文章，这5篇文章的长度要求达到3000个单词， 对阅读题的要求有所提高，抓到阅读的分数要有一个长期的、不间断的计划和要求。
目前距离高考还有不到三个月的时间，很多同学有病乱投医，急于在书店里、网络上寻找一些所谓的内部消息和过关宝典。其实，最权威最具有针对性的书就在我们手中——教材。为了使自己的复习更有针对性，建议同学们在这最后的冲刺阶段高度重视课本，打好自己的基础。高三的英语课本十六篇主课文涵盖了高中所有的语法点和大部分的核心词汇，是对前四册课本的一个总结和升华。如果能够坚持每天跟着磁带高声朗读半小时左右的课文，这个工夫一定会在最后的高考成绩中有所体现，尤其是在写作方面会感觉才思泉涌，有东西可写，肯定有助于书面表达的得分。尤其是90分以下的同学，每天坚持朗读课文会是一条迅速提高的捷径。
广大考生没有必要过分关注考纲和说明的调整。一来，具体的难易程度在拿到试卷之前谁也说不好。二来，即使知道了这次考试要有难度变化，我们也是无法选择试卷的。而且难者均难，易者均易，同一届考生面对的都是一样的卷子。在同学们最后的冲刺阶段，与其把时间精力都放在这些关于方法论的探讨上面，不如老老实实再背几个单词或者读一遍课文实在。
数学
解读大纲：
总体平稳，切合实际
2008年数学《考纲》与去年相比，总体保持平稳，降低了几个知识点的要求，如对“平面”性质的要求，由掌握变为理解，更切合学生实际；在三角函数和线面垂直的概念上，对文科生的要求有所降低等。
具体变化为：2008年《考纲》强调了对数学基础的考查。 仔细研读《考纲》可以发现：不仅在“考试性质”、“考试要求”(即对数学高考提出的总体的命题要求)中强调了对数学基础知识的考查，并且在对具体的“考试内容”的考查要求中突出了对数学基础知识的考查。如导数概念的某些背景（瞬时速度、加速度、平滑曲线的切线等）。另外《考纲》不仅强调对数学基础知识的考查，还 “要求既全面又突出重点，对学生数学思维及运算能力的要求相应有所提高，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。”通过仔细研读《考纲》对“考试内容”的具体要求，不难发现，其重点内容集中在函数、导数、三角函数、向量、概率与统计、数列、不等式、直线与平面、直线与圆锥曲线等是支撑数学学科知识体系的重点内容。
考纲对试题易、中、难的比例有了更明确规定，以容易题、中档题为试题主体，较难题占30%。文科试题“适当拉大试题难度的分布区间，试题难度的起点应降低，而试题难度终点应与理科相同”。这表明文理科试卷的难度差异将会加大，力求文理科学生成绩平衡。
备考建议：
夯实基础 重点突破
《考纲》是高考命题的依据，因而也是备考的准绳，针对《考纲》平稳和试卷试题模式不变的特点，对于下一阶段的复习，可以采取以下方式：一、作为教师，我们主要采取专题复习和限时训练相结合的复习方法。专题主要以高考数学六道解答题分三角、概率、立体几何、解析几何、文科的导数、解析几何、数列、函数不等式综合等有针对性地重点复习，尤其开始复习的三角、概率、立体几何三部分，是解答题中容易得分的部分，在强化熟练准确的同时，更要注重书写的规范和完整。限时训练是以填空题和选择题为主，利用一节课或30分钟的时间强化训练，要求学生在规定的时间内做完，并做好两个一次性：一次性审题和一次性做题，也就是读完题后确定解题方法并按此方法一气呵成。常此训练，不光能提高解题速度和质量，更会提升自信，避免考试瞻前顾后心态不稳。
二、对于考生，如果数学是自己的强项，这段时间可以保持一到两天做一套数学卷，要细心地做每道题，保证它的正确性和完美性，总结每一个题型出现的次数和规律性，做到下次再做这样的题目会更加得心应手。对于一些水平稍低的同学来说，特别是对大多文科学生来说，这段时间最重要的就是从基础做起，夯实基础，不要急进。虽然高考当中会设置一些区分学生程度的难题，但绝大部分还是考查基础知识应用的题目，这部分题目一般使用通法通则就可以解决。
总之，在最后的冲刺阶段，时间更加宝贵，广大教师和考生要在考纲的指导下，弄清各个知识点的要求层次，对于要点重点复习、重点突破，同时注意各部分知识各自的纵向联系和横向联系，理清知识脉络，抓住主干知识，构建知识网络，避免走弯路，把有限的时间用来突出重点，优化备考。
刘艳江
物理
解读大纲：
没有实质性变化
2008年高考《考试说明》作为高考指导和纲领性的教师和学生用书，物理考纲和2007年的考纲是相同的。考纲对学生的能力要求、考试的内容范围、题型示例均没有做出实质性变化。试题仍以中档题为主，提高了对物理分析问题能力和数学运算能力的考查，试题突出理论联系生产、生活实际和现代科学技术。
同学们务必抽出一定的时间通读、详读《考试说明》并深入思考，从中领会2008年高考要求，及时调整复习计划和方向。
备考建议：
抓住中低档试题得分
一、做好物理复习素材的选取
所谓复习素材即复习中所用的复习资料。同学们应在老师的指导下认真做到以下几点：一要充分理解好考纲及考纲说明（包括说明中的样题和题型示例），因为它代表了命题中心的宗旨，又是高考的纲领性文件。二是要在考纲的指导下解读好课本中的全部内容。三是要认真研究近三年的考题，因为它代表了命题人的命题思想，他们认为应考的知识、规律、题型总是反复出现。另外还要注意在原有题的基础上做出新的变化。
二、通过分析确定得分点和复习方向
《考试说明》中明确了物理学科考什么、怎么考和考多难。以力、电为主，同时兼顾热学、光学和近代物理的思路让同学们进一步确定了复习重点和难点。一般来说，难度系数在0.4至0.7的试题为中等试题，低于0.4的为难题，高于0.7的为容易题。注意 “中等难度题分值比例较大”，因此正确认识了试题的难度，更要明确一条应试规律：真正拉开考生档次的是中低档试题。不是每一个学生都能解出所有的考题，同学们要从自己的实力出发，把握住中低档试题的得分，同时加强对难题解答的训练。另外，物理解题强调分步得分，更注重对试题中所包含的物理过程的分析，因此应从非选择题的“标准答案”出发学会运用学科语言、学科规律和公式来解答问题，做到既准确又简练，由正确的解题过程即正确的思维过程得出正确的结果。
实验是物理教学的重要内容，因此一定要认真做好每一个分组实验，真正动手操作，认真处理数据和分析总结，这样才能灵活运用已知的方法和熟悉的仪器去处理所谓的“新实验”，其实许多“新实验”都是同学们做过的经典实验的变形。
三、通过“复习建议”调整复习计划
2008年的《考试说明》明确了基本概念和规律是物理学科的基础，复习阶段应落实基本概念、基本规律和适用条件，真正理解物理规律的确切含义，正确建立物理模型，提高分析物理过程的能力。
|
