| 本报讯(记者 蒋夫尔)对于西部地区的高校来说，教师流失特别是高层次人才的流失一直是一个难以解决的问题。近日，记者从新疆石河子大学获悉，自北京大学对口支援石河子大学后，教师流失这一情况发生了令人欣喜的变化。
“2000年的时候，每年学校有10%的教师要流失掉，自从北京大学对口支援石河子大学之后，教师的流失率下降到1%，教师队伍的稳定性达到了历史最好水平。”石河子大学副校长陈创夫在接受记者采访时说，“对口支援在学校教师队伍稳定方面发挥了重要作用。”
2001年6月，教育部启动“对口支援西部地区高等教育计划”，确定北京大学对口支援石河子大学。5年来，北大先后有100多位学者、教授来石河子大学讲学和支教，他们重点支持学校新办专业，使新办专业的课程建设、教材建设、人才培养方案在短期内都得到提高与完善。
“一批批北大教授来石河子大学支教的同时，也将北大百年名校的精神在学校传递。孟二冬教授就是他们中的杰出代表。”陈创夫说，“北大精神孕育培养了孟二冬，同时，他对学生高度负责、对科研锲而不舍、对事业无私奉献的崇高精神在石河子大学得到了升华。他为石河子大学留下了宝贵的精神财富。”
北大支教教师群体所传递的奉献精神与石河子大学一贯秉承的艰苦奋斗的兵团精神高度融合，潜移默化地影响了学校的教师，鼓舞了教师的士气，营造了浓厚的学术氛围。在这种精神的感召下，石河子大学教师扎根边疆教育事业的决心明显增强，一些过去有离开念头的教师都留了下来。
对口支援工作伊始，石河子大学就把师资队伍建设作为对口支援的中心任务来抓。为了培养青年教师，该校为每位支教老师配备了1至2名助教，使青年教师足不出校就可得到名师们的指点。2004年，在新疆生产建设兵团的大力支持下，“北京大学新疆研究生培养基地”在石河子大学挂牌成立，重点为学校培养高层次教师。目前北大共招收石河子大学21名教师攻读博士学位，并计划在“十一五”期间实施百名博士培养工程，这将大大改善石河子大学的师资结构，显著提高师资队伍整体水平。
北大还通过与石河子大学互派挂职干部，帮助石河子大学提高管理水平。目前，石河子大学已在6个学院配备了来自北大的挂职院长或副院长，还将争取在一两年内以共同院长、挂职院长、副院长等形式充实学校17个专业学院的领导班子，全面实现对口支援工作重心下移。与此同时，北大也接收了石河子大学10名中层干部到相关部门挂职。
石河子大学经贸学院教授李万明日前向北京大学贫困研究院申报了“新疆和田地区‘生态贫困'案例研究”等两项课题。李万明告诉记者：“要是在过去，单独向北大申报课题是不可能的，对口支援后，石河子大学的教师就有这样的机会，这对教师来说是一个难得的机遇。”
对口支援工作中，石河子大学紧紧抓住机遇，努力搭建科研平台，为教师提供良好的科研环境和氛围。“这在很大程度上留住了过去有流失倾向的教师。”陈创夫说。
在北大的带动下，石河子大学学科结构进一步优化，办学层次显著提高。2004年学校成为省部共建高校，在新疆率先顺利通过本科教学工作水平评估。并获4个博士学位授权点，新增32个硕士点，博士点和文科硕士点取得零突破。
就在记者采访期间，石河子大学药学院刚刚引进一个博士创新团队，一次就引进了3名博士和1名硕士。“要在过去，一次就能招到这么多博士，几乎是不可能的。”药学院党委书记张新跃告诉记者。北大天然药物与仿生药物国家实验室博士后、博士创新团队成员之一的郑秋生对记者说：“我们就是冲着服务新疆的目标来的，相信石河子大学一定能给我们搭建一个可以发挥作用的平台。我们这个博士团队在石河子大学工作不会是3年4年，而是10年8年，甚至一生。”
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